近年來(lái)，青年科技人才已成為我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的生力軍。中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)聯(lián)系廣大生態(tài)環(huán)境保護(hù)科技工作者的橋梁和紐帶作用，積極推進(jìn)環(huán)境領(lǐng)域科技人才成長(zhǎng)。2012年，在中國(guó)科協(xié)、生態(tài)環(huán)境部、教育部等單位支持下，學(xué)會(huì)環(huán)境類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)正式成立；2016年，為創(chuàng)新工程教育理念和科學(xué)研究思維，激發(fā)環(huán)境類專業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生在制作畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中的積極性，學(xué)會(huì)聯(lián)合教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)始策劃高校環(huán)境類專業(yè)本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）征集活動(dòng)；2020年，學(xué)會(huì)啟動(dòng)中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文征集活動(dòng)；2022年5月，學(xué)會(huì)啟動(dòng)高校教師提升工程實(shí)踐能力系列研討會(huì)，通過(guò)會(huì)議研討、優(yōu)秀作品展示、走進(jìn)校園觀摩和一對(duì)一指導(dǎo)等方式，與廣大教師共同深入研究探討優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)方法。

中國(guó)大壩工程學(xué)會(huì)自覺(jué)踐行傳承與弘揚(yáng)科學(xué)家精神使命擔(dān)當(dāng)，推薦設(shè)立全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)、“最美科技工作者”、大壩杰出工程師獎(jiǎng)、國(guó)際杰出大壩工程師獎(jiǎng)等，旨在倡導(dǎo)重視壩工科技人才作用、關(guān)注人才成長(zhǎng)的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)生產(chǎn)建設(shè)一線的廣大工程技術(shù)人員為促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力作出貢獻(xiàn)。倡導(dǎo)重視壩工科技人才作用、關(guān)注人才成長(zhǎng)的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)生產(chǎn)建設(shè)一線的廣大工程技術(shù)人員為促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力作出貢獻(xiàn)。

中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會(huì)高度重視青年科技人才，為搭建更好的培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)會(huì)專門為青年科技工作者量身定制了“細(xì)胞黃浦（WLLA）研修班”，為青年科技工作者從學(xué)生到導(dǎo)師的轉(zhuǎn)換助力啟航。在“細(xì)胞黃浦研修班”基礎(chǔ)上，為推動(dòng)海歸青年科學(xué)家快速融入國(guó)內(nèi)的科研環(huán)境并順利開(kāi)展工作，學(xué)會(huì)積極為WLLA學(xué)員構(gòu)建成長(zhǎng)路徑。在學(xué)術(shù)成長(zhǎng)中，搭建“WLLA論壇”和“WLLA沙龍”，致力于培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Α?ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感的青年科學(xué)家，促使其積極投身于為人民生命健康服務(wù)的科研創(chuàng)新工作中。

中國(guó)核學(xué)會(huì)、中國(guó)巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)先后承辦了由中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)服務(wù)中心主辦的青年科技工作者系列引領(lǐng)活動(dòng)，活動(dòng)均以“與青年科技工作者同行助青年科技工作者建功”為主題，采取理論提升、精神引領(lǐng)、學(xué)以致用、傾聽(tīng)聲音、建言獻(xiàn)策等方式進(jìn)行，來(lái)自不同學(xué)科的青年科技工作者和高校師生參與了活動(dòng)。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年，以青春之力、以?shī)^斗之姿，擔(dān)負(fù)起青春之責(zé)，更好地服務(wù)科技強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，共同書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化新答卷。

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